Taller IV: Presentacions multimèdia interactives

Hola a tothom!  Us present el nou taller anomenat “Presentacions multimèdia interactives”.

Kuentalibros

A aquest taller havíem de fer una presentació amb l’eina Power point, un popular programa de presentacions desenvolupat per a sistemes operatius Microsoft Windows i Mac OS. Àmpliament usat en diferents camps com en l'ensenyament, negocis, etc. Forma part del paquet ofimàtic Microsoft Office.

Com ja deveu saber, la meva companya Catalina i jo esteim immerses dins els projecte “Kuentalibros”, per tant, la nostra presentació tracta d’un conte interactiu anomenat El món de n’Alan i n’Era. Esper que us agradi.

El nostre projecte

La formigueta Alan

El nostre conte tracta de dues formiguetes, n’Alan i n’Era,  que recolleixen menjar per a l’arribada de l’hivern, però la malvada llagosta els hi roba el menjar. Les dues formigues totes soles no poden recuperar el menjar, per això, el seu grup d’amics insectes els hi ajuden a recuperar-lo i a tornar a la normalitat.

A part de ser un conte interessant i divertit, té una gran moralitat: el treball cooperatiu, per tant, serà aquest conte, igual que les activitats anteriors (podcast, activitats interactives...) una manera de què els nins obtinguin un aprenentatge significatiu de qualitat.

Perquè la presentació fos un material multimèdia interactiu vàrem incloure:

•         Elements auditius, visuals i textuals
•         Transicions entre diapositives
•         Animacions
•         L’avançament entre diapositives amb botons d’acció
•         Reproducció de sons i música

El primer que vàrem fer va ser estructurar el conte a partir de la narració que ja havíem fet d’aquest. Per això, vàrem elaborar un guió perquè ens fos més fàcil estructurar el conte en diapositives.

Després vàrem triar les imatges que podrien ser adients per a cada diapositives.

Una vegada vàrem tenir tots les imatges descarregades, les vàrem haver de retallar amb l’eina de Power Point. Algunes no va fer falta perquè les vàrem emmarcar perquè donessin més joc al conte.

Una imatge retallada amb l'eina PPT

Després vàrem enganxar les imatges a les diapositives del Power Point segons les situacions plantejades.

Vàrem haver de retallar el nostre material auditiu del conte (realitzat amb Audacity) en parts per poder afegir-los a cada diapositiva segons la situació que representaven les imatges.
No obstant, vàrem haver d'incloure més àudios perquè les diapositives encaixessin.

Finalment, vàrem haver de muntar tot la presentació (animacions, transicions entre diapositives, incloure la portada, un menú d’inici i els crèdits). Amb el podcast ja realitzat, ens va resultat molt més fàcil enganxar els àudios i només vàrem haver de crear el sons que anirien adreçats als botons d’acció.

Repartiment de tasques: la meva companya es va encarregar de relatar la història, mentre que jo vaig fer la veu de tots els personatges i les pautes per poder passar de diapositiva.

Dificultats en la tasca

Fins al moment, la tasca de creació de materials multimèdia ha estat la més densa i laboriosa.

En el nostre cas, elaborar un conte amb gran diversitat d’imatges i interaccions ha requerit invertir molt de temps.

No obstant, ha estat una feina molt gratificant i agradable.

El que més ens ha constat ha estat vincular i organitzar les interaccions (música, efectes sonors, diàlegs, integració d’imatges, etc.).

Amb el Power point 2011 per a Mac ha esta fàcil manejar les possibilitats del recurs, no obstant, al principi, cercar els botons d’acció i vinculació de diapositives ens va costar un poc.

Una vegada feta la dinàmica i practicant, ens va resultar molt fàcil.

Resultat final

Aquí us deix la presentació interactiva multimèdia: El món de n'Alan i n'Era.

Presentació interactiva: El món de n'Alan i n'Era

Vàrem crear la presentació amb el Power Point 2011 per Mac, així que per veure el ppt de la millor forma és disposar o tenir la possibilitat de tenir un Mac, perquè alguns efectes, sons i interaccions no es poden veure a Windows.

Aquí us deix les possibilitats per poder visualitzar el conte, no obstant, com ja us he dit, us recoman l'anterior.

• AuthorStream: permet visualitzar presentacions interactives multimèdia realitzades amb Power Point. En el meu cas he tengut problemes amb aquest programa, ja que el conte no es veu tal ment com ha estat elaborat. Per exemple, no se senten tots els àudios, canvis en les fonts i les animacions i transicions, etc.).

Conte El món de n'Alan i n'Era

• Slideshare: permet veure presentacions elaborades amb Power Point però impossibilita mostrar la presentació amb la seva interactivitat, per tant, no és un bon  visualitzador per presentacions multimèdia interactives ja que perd tota la seva finalitat.

Aquí us la guia didàctica del material, on s'especifica la manera d'ús i les orientacions didàctiques:

Guia didàctica de la Presentació Multimèdia Interactiva

Per veure tota la carpeta del Conte de n'Alan i n'Era (imatges, sons, música i tots els documents):

Carpeta

Valoració del material realitzat

Estic molt satisfeta del material que hem creat, no obstant, sabem que qualsevol cosa sempre es pot millorar.

Hem dedicat molts hores per enllestir-ho i crec que, per ser la primera vegada que elabor una presentació multimèdia interactiva, ha quedat bé.

La veritat és que amb els tutorials de Power Point i l’ajuda de molts de companys de classe, la tasca ha estat més fàcil. 

Crec que ha estat, juntament amb el taller de Podcast, la tasca que més ens hem ajudat uns amb els altres i hem après molt! 
A classe, vàrem exposar la nostra presentació interactiva quasi enllestida, però gràcies a les aportacions dels nostres companys i de nostra professora Fina, hem pogut modificar els PPT ja que ens varen mostrar que el nostre conte podia millorar en una sèrie de detalls. Moltíssimes gràcies! Ara estic més satisfeta del treball realitzat. Esper que també els meus suggeriments us  hagin estat  d'ajuda i us pugui haver aportat idees.

Reflexió sobre les possibilitats d’aquesta eina a l’àmbit escolar.

Crec que crear presentacions multimèdia interactives per a l’Educació Primària és molt beneficiós pels alumnes, sempre que sigui un material de qualitat.

Power Point

És la primera vegada que veig la gran utilitat que té Power Point. Sempre havia utilitzat aquest programa per fer presentacions ens exposicions, però crear un material interactiu multimèdia ha estat fantàstic. Ara sé que aquest programat és molt versàtil i flexible! El tindré en compte d’aquí en endavant.

Fer aquest taller ha requerit molt feina però ha estat una feina molt guapa. Crear un material interactiu no és difícil però molt laboriós si vols que sigui una eina adient per a l’ensenyament escolar. Un material interactiu ben fet ens pot ajudar a millorar el procés d’ensenyament-aprenentatge.

En conclusió, he après molt amb aquest taller i tenc el pressentiment que l’utilitzaré molt per a la tasca docent!

Referències bibliogràfiques

Authorstream. Recuperat de http://upload.authorstream.com/ el 18/12/2013

Educaplay, Activitat interactives. Recuperat de http://www.educaplay.com/ el 9/12/2013

Manual d’ús de Power Point 2011 per a MAC. Recuperat de http://www.lib.umich.edu/files/services/exploratory/pdfs/powerpoint2011MAC.pdf el dia 10/12/2013.

PodOmatic. Recuperat de http://www.podomatic.com/ el 10/12/2013

Slideshare. Recuperat de http://www.slideshare.net/CrisMesquida93/newsfeed?redirect=1 el 17/12/2013

Imatges del conte extretes de la pel·lícula de Bichos realitzada per Pixar i produïda i distribuïda per Walt Disney en 1998.

Desenvolupament del meu PLE

Benvolguts un altre pic al meu blog. Aquest taller va dedicat al desenvolupament i seguiment del meu PLE. Fa uns dos mesos que hem començat els tallers de l’assignatura Mitjans i Recursos Tecnològics per al procés d'E-A i ja hem après moltes coses! 

Així que ja podem fer una bona comparació dels coneixements inicials que tenim (primera captura del nostre webmix) i els que he manat assolint al llarg de tots els tallers (nova captura del webmix).

Com hem vist anteriorment, els Entorns Personals d'Aprenentatge (PLE) són sistemes que ens ajuden a prendre el control i gestió del nostre propi aprenentatge.

Ens permet:

•  Fixar els nostres propis objectius d'aprenentatge.
• Gestionar el nostre aprenentatge, la gestió dels continguts i processos.
• Comunicar-nos amb altres en el procés d'aprenentatge. 

Per crear el nostre PLE de l'assignatura, vàrem utilitzar l’eina SymbalooEDU.

Si us interessa podeu tornar a consultar la primera entrada  de la meva carpeta d’aprenentatge per recordar les prestacions de Symbaloo. 

Fes click aquí:

Primera entrada de la meva Carpeta d'Aprenentatge

La primera vegada que vaig organitzar el meu PLE amb l’eina SymbalooEDU vaig col·locar els recursos i webs que coneixia i que creia que em serien útils per poder realitzar els pròxims tallers.

La primera captura del meu webmix acadèmic a SymbalooEDU va ser aquesta:

Com podeu veure les eines que vaig incloure varen ser:

• Traductors i diccionaris que hem serien útils per agilitzar la tasca (com Sofcatalà, RAE, WordReference, GoogleTranslate, etc).
•  Eines per enviar arxius (com Hotmail, Dropbox, Gmail, Wetransfer, etc.).
•  Xarxes socials: per conèixer l'actualitat i comunicar-nos. (Twitter, Facebook, Twubs, etc.).
•  Cercadors: per tenir tot tipus informació a l'abast (Google).

Amb el treball de tots els taller realitzats fins l’hora he pogut augmentar i millorar el meu PLE.

Captura nova del meu Webmix acadèmic

Gràcies a les pràctiques que hem fet he après molt a la vegada que he gaudit. Ara us presentaré els recursos que he conegut:

• Eines per crear activitats interactives molt útils per poder fer feina a l’Educació Primària: Educaplay, Cuadernia, Ardora, Constructor i Jclic.
•        Eines per crear còmics: Pixton, Toondoo i WittyComics.
•        Eines per crear contes: Storyjumper, Storybird i  Kerproof.
•        Eines per crear materials auditius: Audacity i Soundation Studio.
•        Eines de publicació de materials auditius: PodOmatic.

  

En conclusió, gràcies a la captura inicial del meu PLE i la captura realitzada després de 2 mesos podem veure la gran diferència que hi ha.

Per poder completar el meu PLE amb les noves eines, he agut d’eixamplar la webmix, per tal de poder col·locar més cubs amb nous recursos.

Puc veure la evolució positiva que anat fent.

Ara, ja tenc molts més de recursos per poder utilitzar i que crec que seran molt interessants i pràctics per a la meva formació i execució docent.

Esper que d’aquí a final de semestre pugui posar alguns recursos més! Fins aviat!

Bones pràctiques educatives amb tablets

Hola a tothom un altre pic!

Us present una nova entrada que tracta sobre “Bones pràctiques educatives amb tablets”.

Avui, dilluns dia 2 de novembre he fet una exposició a classe de Mitjans i recursos tecnològics adreçada a bones experiències amb tablets que podem trobar, actualment, als centres educatius.

Aquí us deix el Power Point de l'exposició per si li voleu fer una ullada:

1. LES TABLETS

 Definició

La tablet

Una tablet és un tipus de computadora portàtil, de major grandària que un telèfon intel·ligent o una PDA, integrat en una pantalla tàctil (senzilla o multitàctil) amb la qual s'interactua primàriament amb els dits o un ploma stylus (passiva o activa), sense necessitat de teclat físic ni ratolí. Aquests últims es veuen reemplaçats per un teclat virtual i en determinats models, per una mini-trackball integrada en una de les voreres de la pantalla. 

La tablet es podria definir com un perifèric o dispositiu digital portàtil amb les prestacions pròpies d'un PC. És a dir, una tablet es sembla a un ordinador però és de caràcter més personal. 

Les tablets digitals ens permeten crear i compartir informació i coneixements en qualsevol lloc i moment, i també accedir als recursos i coneixements creats per uns altres.

Avantatges

Algunes dels majors avantatges d'aquests dispositius són la seva:

Diverses tablets

• Mobilitat: ofereixen una major mobilitat que dispositius com els laptops tradicionals. Són més lleugeres i manejables.

• Funcionalitat: les seves característiques el fan pràctic i utilitari.

• Comoditat: són senzilles, manejables i de poc pes.

• Connectivitat: tenen la capacitat de poder ser connectades a altres dispositius electrònics, de forma autònoma.

• Bateria de llarga durada: tenen una bateria de 12 hores o més de durada.

• Senzillesa d'ús: són de fàcil maneig.

• Versatilitat: les tablets ofereixen una gran gama de prestacions a l’hora d’emprar-la.

2. LA TABLET COM A RECURS EDUCATIU

En el meu cas, m’he informat de les experiències que es duen a terme amb tablets a les escoles. Per sorpresa, he esbrinat que hi ha més experiències realitzades a Espanya que a l’estranger.

La disposició de les tablets a cada centre educatiu és diferent com, per exemple:

Nin amb una tablet

• Només utilitzen les tablets alumnes amb NESE (per estimular-los i captar la seva atenció).

• Hi ha una tablet per cada alumne o només n’hi ha unes quantes

• Carro de tablets: el centre disposa de diversos carros mòbils amb tablets que els professors traslladen a les seves aules quan ho requereixen.

• Sala de tablets: es disposen les tablets en un aula específica i es trasllada allà als alumnes quan convé que realitzin alguna activitat amb el suport de les tablets.

3. BONA PRÀCTICA EDUCATIVA AMB TABLETS

L’experiència que he triat és un taller estival dut a terme el juliol de 2012 al centre educatiu SolCunit, de Tarragona. Aquest taller va ser coordinat pels docents Pilar Soro i Xavier Suñe, ajudats per dos monitors.

Els participants d'aquesta experiència varen ser 24 alumnes, d'entre  4 i 11 anys d’edat

URL: http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/difundiendo-buenas-practicas/862-taller-estival-con-tabletas-digitales

Noves formes de fer feina

Les sessions estaven programades per durar dues hores.

Amb les tablets, s'han experimentat noves maneres i postures de fer feina, abandonant les tradicionals (taula i cadira) per altres més innovadores (asseguts en bancs, pufs, a l’aire lliure...). Això els hi ha proporcionat un alt grau de llibertat, de comoditat i d’inspiració.

Objectius del taller:

·   Afavorir el desenvolupament de competències associades a la comunicació, l’anàlisi de l’entorn físic, la creativitat, la convivència i l’alfabetització digital.

Incidint en la millora de:

o   La competència en comunicació lingüística i audiovisual

o   La competència cultural i artística.

o   El tractament de la informació i competència digital.

o   La competència matemàtica

o   La Competència en el coneixement i interacció en el món físic.

Com a bones pràctiques educatives us present aquestes:

Activitat 1: Ens presentem

Era el començament del taller i s’havien de presentar uns als altres. 

Per això, varen utilitzar l'aplicació Drawing Pad: una App per dibuixar, així varen pogut presentar-se a la resta de companys de forma original i creativa.

Presentació d'en Roger

Primer de tot, com els nins no sabien com s’utilitzava l’eina, varen veure un tutorial de l’app amb la PDI.

Els alumnes, amb molta predisposició i interès, començaren a fotografiar-se a ells mateixos amb la càmera que integra l'iPad. Això és molt funcional i pràctic ja que no varen perdre gaire temps.

Amb les fotografies realitzades han provat diferents opcions per personalitzar el seu retrat, com per exemple: pinzells de colors per escriure el seu nom o dibuixos d'animals per decorar el fons. (colors, pinzells, rotuladors, goma d'esborrar, fons, imatges, etc..). Aquesta app de la tablets els hi permès personalitzar els seus dibuixos gràcies a la gran quantitat de materials que ofereix.

Presentació d'en Norman

I finalment, guardaren la seva presentació i l’enviaren per mail als monitors i a la resta de companys. Això ha estat molt pràctic perquè amb poques passes la seva presentació s’ha enviat.

També varen descobrir una aplicació per fer-se majors de cop.

Els alumnes més grans també crearen una presentació amb tots els seus dibuixos amb l'eina Keynote.


URL de l'activitat: https://sites.google.com/a/xtec.cat/apptua/fitxes-tpack/activitat-1

Activitat 2: Un poema per a la família

Els nins havien de crear un poema per a la seva família.

El dia anterior als nens prepararen el poema a casa. Els més petits portaren après un rodolí o dita.

Com a material complementari, necessitaren uns auriculars.

A classe, a partir de l’App TinyVox enregistraren els seus poemes, narracions o textos  dirigits a les famílies.

App TinyVox

Un cop finalitzada aquest activitat varen cantar una cançó i enregistrar-la.

Amb això varen aprendre a fer un podcast que és un fantàstic recurs per a potenciar la competència comunicativa lingüística i audiovisual dels nostres alumnes.

Gravar-se la veu i després escoltar-se és font de motivació i plaer per molts d'ells.

Alguns beneficis d’aquesta pràctica ha estat millorar de l'expressió oral, afavorir a estructurar el pensament i l'escolta, la comprensió lectora, així com augmentar l'autoestima.

URL de l'activitat: https://sites.google.com/a/xtec.cat/apptua/fitxes-tpack/activitat-5

4. ALTRES PRÀCTIQUES EDUCATIVES

Algunes altres pràctiques educatives que us poder ser d'utilitat són:

Crear un còmic a l'aula. 


URL: http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/03/8-ideas-para-usar-el-comic-en-el-aula-y-como-crearlos-facilmente-en-ipad-y-android/


·      Tablets digitals. Tecnologia. IES Américo Castro. Huétor Tájar. 


URL: http://www.edutablets.org/2013/10/tabletas-digitales-tecnologia-ies.html


·      CEE Ntra. Sra. De Lourdes (A Coruña). 


URL: http://www.ceelourdes-aspronaga.org/



·      CEIP Jacint Verdaguer (Castelldefels, Barcelona). Des de P3 a 6è de Primària. 


URL: http://www3.escolacristiana.org/wp_recullpremsa/2012/07/la-vanguardia-l%E2%80%99ipad-arriba-a-l%E2%80%99escola/


·      CEIP Bartolomé Cossío. Centro de Las Acacias (Madrid). A revista Educación 3.0 (núm 6).

URL: http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/itic10/comunicaciones/aplicacionesportables.pdf


·      CEO Miguel Delibes (Macotera, Salamanca) 


URL: http://www.citafgsr.org/educacion/dedos/2011/04/del-cabas-a-la-table-1.html


·      Colegios SEK (Madrid). Con iPad 


URL: http://www.marcellorinaldi.com/ipad-en-educacion-primaria-la-experiencia-de-colegios-sek/



·      Projecte iDEA (Fundació Albéniz, Samsung ) & Pearson) centres de Madrid i Múrcia. 1r i 3r ESO. URL: http://www.universoidea.com

·   Edumovil. Grupo DIM Madrid. Participen els centres: Colegio San diego y San Vicente, Colegio Alameda de Osuna, Salesianos, García Lorca. 
URL: http://edumovil.ning.com



·      A Austràlia: The Learning Exchange Diocese of Parramatta.

URL: http://learningwithipads.blogspot.com.es/2012/03/ipads-in-learning-journal-articles.html


·      A Anglaterra: Longfield Academy (Kent, UK) 


URL: http://www.naace.co.uk/publications/longfieldipadresearch



·      A Corea s'està desenvolupant un pla per proveir a cada estudiant de Primària i Secundària amb una tableta amb continguts "en el núvol" (substituint als tradicionals llibres de text). 


URL: http://www.aulatic.com/2011/07/18/corea-tablets-y-contenidos-digitales-en-educacion/


A Mèxic: proyecto uno. Canvien els quaderns per iPad a 240 escoles (2013). 
URL: http://www.milenio.com /cdb/doc/impreso/9008809

5. CONCLUSIONS

Com tots sabem, l'escola ha d’estar a l’altura de la societat, per això, s’ha de reinventar. La tablet pot ser un instrument molt aconsellable per utilitzar a l’escola, gràcies als avantatges que presenta.

Nins amb tablets

Com hem vist, les tablets ens ajuden a millorar la nostra pràctica educativa, economitzant el temps i augmentant les nostres possibilitats de fer feina.

Els nins han gaudit molt fent aquestes tasques alhora que han après.

Les dues activitats presentades han estat molt interessants, innovadores i productives gràcies a la gran tasca prèvia i de seguiment del professorat.

La importància del professor

No hem d’oblidar que el professor és un punt clau perquè l’aprenentatge sigui de qualitat.

El professor pot utilitzar les tablets com a recurs educatiu però sempre que en faci un bon ús d’elles, és a dir, les utilitzi segons les guies didàctiques plantejades i els objectius de les sessions.

En definitiva, la tablet i altres dispositius són molt recomanables per emprar a l’escola i fer bones pràctiques educatives significatives.

"L'escola no ha de ser una preparació per a la vida, l'escola ha de ser la vida mateixa”   

 Elbert Hubbard 

5. REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES

Aulatic. Tablets en educación. Recuperat de http://www.aulatic.com/2011/05/08/tablets-en-educacion/ el 13/10/13

Blogthinkbig. Uso de tablets en educación.Recuperat dehttp://blogthinkbig.com/uso-de-tablets-educacion/ el 12/11/2013

Comunidad escolar. Nuevo recurso en el aula. La tablet PC. Recuperat dehttp://comunidad-escolar.cnice.mec.es/790/experi.html el 12/11/2013

Edutablets. Las tabletas digitales. Recuperat de http://www.edutablets.org/2013/10/tabletas-digitales-tecnologia-ies.html el 19/11/13

Monografias. Uso de las tablets en educación. Recuperat d http://www.monografias.com/trabajos93/uso-tablets-educacion/uso-tablets-educacion.shtml#algunasexa el 15/11/13

Pere Marquès. Experiencias con tablets. Recuperat de http://peremarques.net/tabletasexperiencias.htm el 13/10/13

Proyecta. La tablet en educación primaria. Recuperat de http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/la-tablet-educacion-primaria el 15/11/13

Recursos TIC. Difundiendo buenas prácticas. Recuperat dehttp://recursostic.educacion.es/heda/web/es/difundiendo-buenas-practicas/862-taller-estival-con-tabletas-digitales el 15/11/13

Wikipedia (2013). La tablet. Recuperat de http://es.wikipedia.org/wiki/Tableta_(computadora) el 10/11/13